近日，全国人大代表（biǎo）、科大讯飞董事长刘庆峰（fēng）向全国人大提交五份书面建议，分别涉及（jí）智慧教（jiāo）育（yù）、公（gōng）共（gòng）卫（wèi）生、智慧办公、民办高校等热点问题，当中他建（jiàn）议，在推（tuī）进教（jiāo）育信息化2.0行动计划过程中，积极运用人工（gōng）智能技术，推动师生减负增效，树（shù）立（lì）全国样板等。

国家政策、应用场景（jǐng）丰富（fù）、社会资本追逐等多项利好，智慧教育成（chéng）为5G+、AI+领域的“蓝海”。

近年，我（wǒ）国智（zhì）慧（huì）教育行业市场规模不断（duàn）扩大。大（dà）型产业研究机构今年初的预测，2020年（nián）我国智慧教育（yù）行业市场规模将达7230.6亿元，到2022年我国智（zhì）慧教育市场规模将（jiāng）突破（pò）万亿元大关，前景广阔。

什么（me）是智慧教育？相信众多（duō）普（pǔ）通消费者的回答是：学生点开APP就能上（shàng）课，老师通过互联（lián）网在电（diàn）脑或平板（bǎn）电脑（nǎo）前布置作业、批（pī）改作业。这是最简单、直观的“智慧课（kè）堂”。

案例显示，智能批（pī）改技术目（mù）前在四（sì）六级阅（yuè）卷、中高考作文等主观题批改与质（zhì）检等（děng）取得良（liáng）好效（xiào）果，应用在（zài）教师日常作业批改中，时间（jiān）可减少50%~70%，使得教师从繁重、机械、重复性（xìng）作业批（pī）改（gǎi）中解脱出来成为可（kě）能，将更多的（de）精力放在（zài）教学研究上，关注（zhù）学（xué）生的个性成（chéng）长。通过手写识别技术结（jié）合自动批改、知（zhī）识图谱等（děng）技术（shù），可以（yǐ）在不改变学生纸质书写习（xí）惯的同时（shí），记录学（xué）生学习数据，并以此精准分析每个学生的薄弱项（xiàng）进行个性化作（zuò）业（yè）布置（zhì），把学生的无效重复作业时（shí）间减少50%以上，实现减负。

此前印发的《教育信息化2.0行动计（jì）划（huá）》（简称（chēng）《计划》）中提及，通（tōng）过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实（shí）现“三全两高一大（dà）”的发展目标。《计划》指出，以人（rén）工智能、大数据、物联网等新兴技术为基（jī）础（chǔ），推动新技术支持下教育的模式变革和生（shēng）态（tài）重构。

人工智能推动教育均（jun1）衡（héng）发展

刘庆峰认（rèn）为，推进教育信息化2.0行动计划过程（chéng）中，积（jī）极（jí）运用人工智能（néng）技（jì）术，推（tuī）动师生减负增（zēng）效，树立（lì）全国样板。在国家（jiā）智（zhì）慧（huì）教育示范区建设（shè）中推广（guǎng）人工智能技术应用，在成效显（xiǎn）著的区域（yù），及时（shí）组织全国观摩会和（hé）现场会。他建议，加（jiā）大教育领（lǐng）域的新基建（jiàn）投资（zī），将人工（gōng）智能推动教育均衡发展、师（shī）生（shēng）减（jiǎn）负和因材（cái）施教列（liè）入（rù）新型基（jī）础设施建设重大专项。

瞄准并大（dà）举（jǔ）进入到智（zhì）慧教育“赛道”的，不仅只有科大讯飞等人工智能（néng）企业，更包括了众（zhòng）多软硬（yìng）件企业、互联网“巨头”、运（yùn）营商以及创业公司等。

全媒体（tǐ）记者（zhě）了解到（dào），从去年（nián）5G商用牌照正式发放（fàng）后（hòu），运（yùn）营（yíng）商加快了5G+课堂场景应用落地，如广州移动与广外就共建5G智慧高校，利用5G传输（shū）实现远程（chéng）同声传（chuán）译。在疫情期间，广雅中学、广东实（shí）验中学等高（gāo）三年级，就采用人工智能在（zài）线课程系统开展教（jiāo）学。

广雅中学方面表（biǎo）示，为弥（mí）补线（xiàn）上自主学习的不足，学校将利用智慧（huì）课堂智能平板、智学网APP及网页（yè）端等信息化工（gōng）具，在提（tí）供（gòng）学（xué）习资（zī）源的（de）同时，对（duì）学生实行学习任（rèn）务打卡、作业在线提（tí）交与批阅、高三毕（bì）业（yè）班在线直播教学与答疑等辅助手段，充分发挥互联（lián）网优（yōu）势，确保学生在线学习质量。

机构分（fèn）析指出，随着“互联网+教育”的持续（xù）发（fā）展，AI+教育、VR/AR+教育等获（huò）得深（shēn）入推进，在推动教育信息化的进程中，科（kē）技巨头纷纷入场（chǎng），积极布局智（zhì）慧教育。

智慧教育存在不少待解难题

疫情期间，不少家庭快速地接触（chù）并展开线上学习，但同时让部分家（jiā）长遇到了“尴尬”。全媒体记者采访中了解到，对于拥（yōng）有一定门槛的智（zhì）慧教育，部分家庭一方面（miàn）需重新购置设备硬（yìng）件，另一方面，家长与孩子需（xū）要投（tóu）入时间成（chéng）本，去学习一些线上软件、APP的使用（yòng）方法。

硬件设备（bèi）投入、学（xué）习成本、软件设计人才以及学生（shēng）健康等问题，都是目前行（háng）业发（fā）展中亟待解决的。本地（dì）小学的一位编程（chéng）老师对（duì）记者表示，“学校开设（shè）编程课，许多家长都（dōu）有这（zhè）样的纠结，学习编（biān）程有（yǒu）利于孩子（zǐ）思维训练，但（dàn）是长时间对着平板电脑担心影响视力。”

有些开（kāi）展智慧教育项目的学（xué）校，因担心学生玩游戏、不良信息（xī）对孩（hái）子造成（chéng）不良影响等，安装软件（jiàn）禁止学生未经许可（kě）下载APP。一定（dìng）程度上导致了“智慧（huì）教室”，变回（huí）了过往传统的“电脑教室”。

值（zhí）得（dé）留意（yì）的是，截至2019年，一线城市北京、广州、上海（hǎi）、深圳领跑教（jiāo）育产业板（bǎn）块。为此，机（jī）构分析指（zhǐ）出（chū），在广度上（shàng），智慧校（xiào）园的建设范围仍有待扩大。从（cóng）实现高等学校全面覆盖（gài）到（dào）向中（zhōng）小学推广，从一线（xiàn）城市向（xiàng）二三（sān）线城市发展。在（zài）深（shēn）度上，智慧校园的技术（shù）深度（dù）仍有待挖掘和突破。

智慧教育模式方面，透过技术手段将课堂变得（dé）更（gèng）加智慧化，提高教（jiāo）学效率、真（zhēn）正满足教育需求，是未来智慧课堂的重（chóng）点探索方向。这需要企业在技术和硬件设施上、政府有关部门在监管和扶（fú）持上以及学校（xiào）在教学（xué）模式上（shàng）进行共同探索。